Использование игровых механик и приемов в образовательных процессах повышает вовлеченность и мотивацию участников, а также учит работе в команде, что особенно важно в освоении ИТ-профессии. Опытом использования геймификации в «Школе 21» — бесплатной школе программирования от Сбера — поделилась Наталья Смелкова, директор московского кампуса «Школы 21», региональный директор.
Наталья выступила в образовательной части программы Всемирного фестиваля молодежи, который проходит в Сочи с 1 по 7 марта. Она рассказала, как в процессе обучения востребованным ИТ-профессиям в «Школе 21» используются приемы геймификации, а также о методологии «равный равному», по которой участники учатся друг у друга.
В «Школе 21» есть два вида геймификации: академическая и социальная. Академическая направлена на вовлечение в образовательный процесс, а задача социальной — интегрировать участников в сообщество школы и помочь выстроить прочные связи, развить коммуникационные навыки и способность работать в командах.
Весь цикл обучения ИТ-профессии построен на сюжетной линии. Она вовлекает, управляет вниманием и, что не менее важно, вызывает эмоции. Чтобы успешно учиться, участникам необходимо набирать баллы опыта, продвигаясь от уровня к уровню обучения, а также зарабатывать внутреннюю валюту, которую потом можно обменять на фирменный мерч.
Главное, отметила Наталья, что геймификация позволяет максимально вовлечь участников в учебу и поддерживать мотивацию. Так, на собственной цифровой платформе школы можно наглядно увидеть свое профессиональное развитие, в режиме реального времени самостоятельно отследить индивидуальный прогресс, а значит, выстроить личную траекторию обучения. Кроме того, платформа — это источник данных, позволяющий команде проекта анализировать учебный процесс, улучшать его и развивать образовательные продукты.
Наталья выступила в образовательной части программы Всемирного фестиваля молодежи, который проходит в Сочи с 1 по 7 марта. Она рассказала, как в процессе обучения востребованным ИТ-профессиям в «Школе 21» используются приемы геймификации, а также о методологии «равный равному», по которой участники учатся друг у друга.
В «Школе 21» есть два вида геймификации: академическая и социальная. Академическая направлена на вовлечение в образовательный процесс, а задача социальной — интегрировать участников в сообщество школы и помочь выстроить прочные связи, развить коммуникационные навыки и способность работать в командах.
Весь цикл обучения ИТ-профессии построен на сюжетной линии. Она вовлекает, управляет вниманием и, что не менее важно, вызывает эмоции. Чтобы успешно учиться, участникам необходимо набирать баллы опыта, продвигаясь от уровня к уровню обучения, а также зарабатывать внутреннюю валюту, которую потом можно обменять на фирменный мерч.
Главное, отметила Наталья, что геймификация позволяет максимально вовлечь участников в учебу и поддерживать мотивацию. Так, на собственной цифровой платформе школы можно наглядно увидеть свое профессиональное развитие, в режиме реального времени самостоятельно отследить индивидуальный прогресс, а значит, выстроить личную траекторию обучения. Кроме того, платформа — это источник данных, позволяющий команде проекта анализировать учебный процесс, улучшать его и развивать образовательные продукты.
Наталья Смелкова, директор московского кампуса, региональный директор «Школы 21»:
«Геймификация становится неотъемлемым элементом получения ИТ-профессий. Это прекрасный катализатор обучения, способный вовлекать и поддерживать уровень интереса. Конечно, стартовое целеполагание и осознанность должны оставаться на стороне участника. При этом системы баллов, достижения, очки опыта, ачивки, пенальти, трайбы, внутренняя валюта — всё это помогает включиться в учебу, в которой нет менторов и оценок, и повышает мотивацию. С первого дня каждый участник “Школы 21” погружается в игру: у него есть виртуальный персонаж, и его нужно прокачивать. Прокачиваются как цифровые, так и «мягкие» навыки, которые сегодня нужны в любой ИТ-компании: умение работать в команде, способность к самообучению, стрессоустойчивость, управление временем. Но даже, если вы прямо сейчас не учитесь в “Школе 21”, вы можете оценить свой уровень цифровых навыков в игровой форме в рамках “Цифрового марафона”».
В настоящее время в девяти кампусах «Школы 21» в России учатся более 4 900 человек из 70 регионов нашей страны. 100% выпускников успешно трудоустроены в крупнейших российских ИТ-компаниях и стартапах. До конца года запланировано открытие еще семи кампусов «Школы 21» в регионах страны. Поступление в школу не зависит от предыдущих знаний, опыта работы, умения программировать и наличия дипломов. Обучение проходит на отечественной цифровой образовательной платформе с гибким и постоянно развивающимся контентом, ориентированным на актуальные потребности рынка.
Проверить уровень своих цифровых навыков сейчас может каждый житель России старше 18 лет. Для этого достаточно принять участие в конкурсе «Цифровой марафон», который проводят Сбер и «Школа 21». Конкурс продлится до 29 июня 2024 года. Он включает онлайн-игру, тестирование, цифровой диктант и финал в Москве. Каждый участник сам определяет собственный уровень цифровых навыков и знаний — «Новичок», «Исследователь» или «Эксперт» — и соревнуется с равными. От уровня зависят сложность заданий конкурса и призы.
Проверить уровень своих цифровых навыков сейчас может каждый житель России старше 18 лет. Для этого достаточно принять участие в конкурсе «Цифровой марафон», который проводят Сбер и «Школа 21». Конкурс продлится до 29 июня 2024 года. Он включает онлайн-игру, тестирование, цифровой диктант и финал в Москве. Каждый участник сам определяет собственный уровень цифровых навыков и знаний — «Новичок», «Исследователь» или «Эксперт» — и соревнуется с равными. От уровня зависят сложность заданий конкурса и призы.
Источник: Пресс-служба «Школы 21»
Источник изображения: Пресс-служба «Школы 21»
Источник изображения: Пресс-служба «Школы 21»
#ОбразованиеПресс
#НовостиОбразования
#Школа21
#Сбер
#ВФМ
#ВФМ24
#Геймификация
#Программирование
#НовостиОбразования
#Школа21
#Сбер
#ВФМ
#ВФМ24
#Геймификация
#Программирование
