Информация и изображения предоставлены Руководителем направления федеральных коммуникаций АНО «Россия – страна возможностей».
Состоялось шестое заседание Экспертного совета проекта «Оценка и развитие управленческих компетенций в российских образовательных организациях» («Центры компетенций»). Он реализуется по поручению Президента России президентской платформой «Россия – страна возможностей» и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. На Экспертном совете были представлены результаты анализа данных проекта за год, пул лучших практик работы Центров компетенций, итоги цикла образовательных мероприятий для сотрудников университетов.
Экспертный совет возглавляют министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков, президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев и генеральный директор президентской платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. В его составе: ректоры ведущих российских университетов, заместители министров просвещения, труда и социальной защиты, цифрового развития, связи и массовых коммуникаций, здравоохранения, культуры, сельского хозяйства, курирующих вопросы высшего образования, а также главы корпоративных университетов госкорпораций и представители бизнеса.
Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», ректор Президентской академии Алексей Комиссаров подчеркнул, что проект вышел на новый этап развития: количество студентов, вовлеченных в проект, выросло до 757 тысяч, Центры компетенций работают в 232 университетах. Отмечу, что с момента последнего заседания Экспертного совета открыты Центры в 64 учебных заведениях, что подтверждает востребованность проекта как у университетов, так и у органов власти регионов. Ключевым партнером проекта стал один из крупнейших российских сервисов для поиска работы hh.ru. Благодаря сотрудничеству участники проекта могут прикрепить результаты диагностики компетенций к своим резюме и повысить шансы своего трудоустройства.
Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», ректор Президентской академии Алексей Комиссаров подчеркнул, что проект вышел на новый этап развития: количество студентов, вовлеченных в проект, выросло до 757 тысяч, Центры компетенций работают в 232 университетах. Отмечу, что с момента последнего заседания Экспертного совета открыты Центры в 64 учебных заведениях, что подтверждает востребованность проекта как у университетов, так и у органов власти регионов. Ключевым партнером проекта стал один из крупнейших российских сервисов для поиска работы hh.ru. Благодаря сотрудничеству участники проекта могут прикрепить результаты диагностики компетенций к своим резюме и повысить шансы своего трудоустройства.
«Развивая тему работы с конкретными профессиональными отраслями, отмечу, что в этому году при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в проект включились все педагогические университеты. По уже отработанной в прошлых годах модели открыты новые региональные Центры компетенций в Томской и Омской областях. Такой формат работы Центра позволяет объединить все университеты и колледжи, работающие в регионе, для решения его кадровых потребностей, – подчеркнул Алексей Комиссаров. – С правительствами соответствующих субъектов прорабатываются возможности открытия региональных Центров в Вологодской и Ульяновских областях. Отдельную благодарность за это продуктивное и осмысленное взаимодействие хочу выразить нашим партнерам из региональных правительств».
Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова отметила, сегодня в университетах особое внимание уделяется построению индивидуальных траекторий развития для каждого студента, и Центры компетенций в этой модели играют ключевую роль.
«Центры компетенций не только служат отправной точкой для определения карьерных и учебных целей, но и помогают студентам всесторонне развиваться, основываясь на результатах оценки своих надпрофессиональных компетенций. Это, в свою очередь, создает условия для более глубокого понимания карьерных перспектив и помогает лучше подготовиться к требованиям рынка труда. Таким образом, университеты становятся не просто местом получения образования, но и важной точкой роста, где каждый студент имеет шанс максимально реализовать свой потенциал», – подчеркнула Ольга Петрова.
Заместитель Губернатора Тюменской области Алексей Райдер оценил результаты работы проекта в Тюменской области и поделился планами по развитию. По его словам, за два года работы регионального Центра компетенций более 21 тысячи студентов прошли диагностику надпрофессиональных компетенций. Создание единой базы данных позволило эффективно применить инструменты диагностики универсальных компетенций при реализации региональных молодежных лидерских конкурсов и проектов.
«Для Тюменской области Центр компетенций стал единой точкой входа всех проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», а также эффективным инструментом для организации межуниверситетского взаимодействия, – сказал Алексей Райдер. – При этом мы понимаем, что для успешного и эффективного развития человеческого капитала региона, создания условий для самореализации молодежи в Тюменской области, необходимо развивать бесшовное пространство развития и сотрудников организаций, в том числе органов власти, кадровых резервов и профессиональных сообществ, пополняясь лучшими практиками со всех территорий России. В этой связи Тюменский государственный университет выступил с инициативой о создании Корпоративного университета Правительства Тюменской области на базе Центра компетенций, а также обозначил этот проект в качестве одного из своих приоритетов в рамках собственной Программы развития».
Алексей Райдер также добавил, что правительство региона поддерживает такую инициативу. Корпоративный университет станет круглогодичным образовательным пространством для молодежи, представителей органов власти и иных организаций, в котором будет обеспечиваться коммуникация между поколениями управленцев, тиражироваться положительный опыт развития компетенций, накопленный президентской платформой «Россия – страна возможностей» и Мастерской управления «Сенеж» в частности, а также транслироваться лучшие региональные управленческие практики.
По словам победителя конкурса «Лидеры России», вице-губернатора – заместителя председателя Правительства Оренбургской области по экономической и инвестиционной политике Игната Петухова, одна из ключевых задач, которая в фокусе внимания у всех регионов, – остановить отток кадров, для этого важно создавать не только условия для труда, но и для комфортной жизни.
По словам победителя конкурса «Лидеры России», вице-губернатора – заместителя председателя Правительства Оренбургской области по экономической и инвестиционной политике Игната Петухова, одна из ключевых задач, которая в фокусе внимания у всех регионов, – остановить отток кадров, для этого важно создавать не только условия для труда, но и для комфортной жизни.
«В Оренбургской области, по поручению губернатора мы внедряем региональную программу по работе с талантами. Отправной точкой в ее работе – являются Центры оценки компетенций, которые помогают нам прокачать молодежь, чтобы у них было четкое понимание своего карьерного пути. Следующий шаг в этой программе – состыковать молодого специалиста с работодателем, – сказал Игнат Петухов. – Здесь мы работаем сразу по нескольким направлениям – это и адаптация образовательных программ, открытие ставок для стажеров на предприятиях и организациях. Плюс уделяем большое внимание – формированию цифровой платформы «Пульс региона», где в режиме реального времени будет видна потребность региона в кадрах, и сколько их готовится в колледжах и вузах. Благодаря этому на 17%» удалось снизить отток кадров из Оренбургской области».
В Томской области работает единый региональный Центр компетенций для педагогической отрасли, открытый на базе Томского государственного педагогического университета и ТОИПКРО, где проходят повышение квалификации и аттестацию педагоги и управленцы в образовании. По словам заместителя губернатора Томской области по образованию, молодежной политике и цифровому развитию Наталии Киселевой, Центр помогает перестроить работу в подготовке заместителей директоров и директоров учреждений образования, а также выявить высокопотенциальных студентов из разных вузов и колледжей региона, имеющих склонность к педагогической и управленческой деятельности. Во-первых, потребность в преподавателях есть не только в школах, но и в колледжах, высших учебных заведениях, включая отраслевые корпоративные университеты, потому готовить преподавателей и управленцев для образования необходимо системно. Во-вторых, Центры компетенций становятся важной частью профориентационной работы, открывают студенту возможности построения карьерной траектории.
«На базе Томского областного института повышения квалификации работников образования в партнерстве со всеми университетами региона мы создали единую региональную систему формирования кадрового резерва, направленного на выявление и подготовку тех, кто имеет склонность к педагогической и управленческой деятельности. Адаптировав работу Центра, мы оцениваем не только молодых специалистов, но и действующих работников образования, претендующих на управленческие позиции, выстраиваем для них индивидуальные программы развития», – рассказала Наталия Киселева.
По словам заместителя генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрия Гужели, в первый год реализации проекта диагностика надпрофессиональных компетенций студентов была организована в отдельно выбранных российских университетах. Вовлечение все большего числа университетов в проект создало возможность для обмена опытом и лучшими практиками Центров компетенций. Это позволило трансформировать их в Центры возможностей, которые помогают эффективнее продвигать проекты президентской платформы «Россия – страна возможностей», развивать команды университетов и модернизировать образовательные программы.
«Следующий стратегический важный шаг – формирование отраслевых/региональных кластеров. Один из успешных примеров – Оренбургская область, где работает единый региональный Центр компетенций, на базе местного Министерства труда и занятости населения, который успешно решает ряд важных задач: снижение оттока кадров из региона, формирование молодежного кадрового резерва, эффективно трудоустраивается молодежь, исходя из запросов работодателей. Такая модель Центра дает возможность планировать и реализовать программы развития молодежи совместно с регионом, – отметил Дмитрий Гужеля. – Единый региональный Центр компетенций, который в этом году заработал в Томской области, позволит закрыть актуальную потребность в педагогических кадрах у работодателей, отобрать высокопотенциальных студентов для региональной системы экономики и, таким образом, сократить кадровый дефицит преподавателей в регионе».
В рамках Экспертного совета член Президиума Российской академии наук, член Совета при президенте РФ по науке и образованию, научный руководитель Национального центра физики и математики Александр Сергеев отметил, что проект «Центры компетенций» активно развивается, вызывая все больший интерес, главная задача для проекта на текущем этапе реализации – укрепить свои ценность и авторитет. Новое видение развития проекта позволит сформировать совместная работа с экспертами из научного сообщества.
«Чтобы Паспорт компетенций, играющий ключевую роль в процессе трудоустройства, вызывал больше доверия у работодателей, важно привлечь к взаимодействию с учеными, работающими в области психологии и социологии, большое значение имеет аспект объективной оценки «гибких навыков», – подчеркнул Александр Сергеев. – Кроме того, в дополнение к опросам работодателей, которые позволяют понять потребности рынка труда, можно организовать пилотные проекты с HR-службами крупнейших российских компаний, чтобы как можно раньше погрузить студентов в систему ценностей крупных корпораций».
Такое сотрудничество может привести к созданию инновационных подходов, которые сделают проект «Центры компетенций» еще более актуальным и востребованным.
#ОбразованиеПресс
#РоссияСтранаВозможностей
#ЗаседаниеЭкспертногоСовета
#Центры компетенций
#РоссияСтранаВозможностей
#ЗаседаниеЭкспертногоСовета
#Центры компетенций
