Дошкольное образование должно стать доступным и качественным независимо от места проживания ребенка. Обновление программ с учетом специфики восприятия современного подрастающего поколения, цифровизация обучения, единый подход к формированию личности ребенка на основе традиционных российских ценностей — такие требования содержатся в проекте Концепции развития дошкольного образования на период до 2030 года, презентованной в Совете Федерации.
Задать вектор развития
Концепция развития дошкольного образования в России до 2030 года подготовлена Министерством просвещения и Институтом возрастной физиологии Российской академии образования при участии педагогической общественности и экспертов. 21 ноября член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева провела круглый стол, на котором документ и представили.
Как пояснила сенатор, необходимость разработки концепции продиктована вызовами времени, в том числе изменениями в федеральном законодательстве в сфере дошкольного образования. «Концепция не подменит собой основные документы — федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и федеральную образовательную программу дошкольного образования, определяющие требования к содержанию дошкольного образования. Главная задача этого документа — задать вектор дальнейшего развития дошкольного образования в контексте единого образовательного пространства, сохраняя эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, единые общепризнанные ценности нашего многогранного общества, на основании требований стандарта и программы», — рассказала Писарева.
Первый заместитель председателя Комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова подчеркнула, что дошкольное образование играет важнейшую роль в подготовке ребенка к школе: «Это фундамент всей образовательной системы. То, какими вырастут наши дети и войдут во взрослую жизнь, зависит от знаний и навыков, полученных еще в детском саду. Именно в младшем возрасте начинают формироваться личностные качества, характер, привычки, навыки общения, отношение к себе, окружающим и Родине. И поэтому очень важно периодически проводить ревизию учебных и воспитательных программ».
Места есть
В концепции отражены нынешнее состояние системы дошкольного образования, ключевые проблемы, требующие стратегических решений, определены приоритетные цели, задачи, механизмы и ожидаемые результаты. В документе отмечается, что сейчас 99,63 процента дошколят от трех до семи лет имеют возможность посещать детский сад, наименьшая обеспеченность местами — 96,86 процента — для малышей от двух месяцев до трех лет. Благодаря нацпроектам «Демография» и «Образование» во всех регионах строятся новые детские сады и обновляются старые. С 2019 года создано более 228 тысяч мест для детей раннего возраста, а к концу 2024 года их будет более 256 тысяч.
Свою роль сыграло и появление частных детских садов, доля которых по состоянию на 1 января 2022 года составила 2,6 процента от общего количества. Негосударственный сектор получил финансовую поддержку из бюджета — компенсацию части коммунальных платежей, на создание дополнительных мест для детей, субсидии на реализацию образовательных программ. Кроме того, в регионах пользуются популярностью семейные детские сады и группы при профессиональных образовательных организациях и вузах. Количество посещающих такие заведения детей увеличилось в первом случае на 66,6 процента, во втором — в 6,9 раза.
На семь лет вперед
В то же время авторы концепции фиксируют ряд ключевых проблем, их перечень занимает полторы страницы. Например, отсутствие единого образовательного пространства, неравный доступ к качественному дошкольному образованию, особенно в регионах, нехватка квалифицированных и мотивированных педагогических работников, нивелирование дошкольного образования до уровня присмотра и ухода за детьми.
Вызывает вопросы качество образовательно-воспитательных программ. В документе отмечается риск утраты отечественных традиций, методик и технологий, внедрение авторских программ, имеющих слабую теоретическую базу, дефицит методологически обоснованной и эффективной системы формирования у детей духовно-нравственных, культурных и гражданско-патриотических ценностей, недостаток научных исследований возможностей и особенностей современных детей.
Все эти пробелы должны быть ликвидированы в течение семи лет.
Современные тренды — в образование
Главные задачи, которые требуется решить, — это обеспечить доступность дошкольного образования и повысить качество предоставляемых услуг. Для этого до 2030 года планируется расширение сети дошкольных учреждений, оснащение их современным оборудованием, стимулирование инноваций и внедрение цифровых технологий в учебный процесс. Дошкольное образование должно стать увлекательным и интерактивным, а обучение через онлайн-платформы и видеоуроки обеспечит равные возможности для всех детей независимо от их прописки или физических особенностей.
С учетом новых требований планируется обновление обучающих программ. Будут использоваться лучшие педагогические практики, опирающиеся на детскую субкультуру, игру и другие полезные виды деятельности, внедряться элементы цифровой среды с верифицированным контентом.
Не забыты и дети с особенностями развития. Для них предлагается как расширять инклюзивное образование, так и создавать отдельные дошкольные учреждения. А цифровизация обучения позволит составлять индивидуальные программы и для детей с ОВЗ, и для одаренных ребят.
Также среди приоритетов — создание системы психолого-педагогического сопровождения воспитанников в дошкольном учреждении и семье, оказание им адресной помощи, просвещение родителей. Последние должны принимать активное участие в жизни ребенка, продуктивно сотрудничать с детскими садами.
Важное звено в системе — кадры, им уделено повышенное внимание. Планируется формирование новых механизмов непрерывного профессионального развития, привлечение в отрасль молодых специалистов, их господдержка и создание условий для карьерного роста, в том числе через организацию различных педагогических конкурсов.
По едиными правилам
Концепция будет внедряться поэтапно: первый этап — 2023-2025 годы, второй — до 2030 года. «На всех этапах реализации концепции планируется популяризация системы отечественного дошкольного образования, физической культуры и спорта, отечественных культурных эталонов и русского языка в родительском сообществе, включающем как семьи с детьми дошкольного возраста, так и молодежь, потенциально готовую к родительству», — говорится в документе.
Финансирование программы будет осуществляться как из федерального бюджета, так и за счет средств субъектов, муниципалитетов, а также внебюджетных источников.
По словам сенатора Елены Писаревой, документ примут в 2024 году после доработки по результатам широких экспертно-общественных обсуждений.
Яна Лантратова отметила важность представленной Минпросвещения концепции и необходимость ее принятия. «В ней речь идет о создании единого образовательного пространства и единых правил ухода за детьми. Документ предусматривает продолжение строительства новых детских садов, оснащение их современным оборудованием, обновление учебных программ и предоставление возможности повышения квалификации для педагогов, а также создание инклюзивной среды», — подчеркнула она.
Задать вектор развития
Концепция развития дошкольного образования в России до 2030 года подготовлена Министерством просвещения и Институтом возрастной физиологии Российской академии образования при участии педагогической общественности и экспертов. 21 ноября член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева провела круглый стол, на котором документ и представили.
Как пояснила сенатор, необходимость разработки концепции продиктована вызовами времени, в том числе изменениями в федеральном законодательстве в сфере дошкольного образования. «Концепция не подменит собой основные документы — федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и федеральную образовательную программу дошкольного образования, определяющие требования к содержанию дошкольного образования. Главная задача этого документа — задать вектор дальнейшего развития дошкольного образования в контексте единого образовательного пространства, сохраняя эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, единые общепризнанные ценности нашего многогранного общества, на основании требований стандарта и программы», — рассказала Писарева.
Первый заместитель председателя Комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова подчеркнула, что дошкольное образование играет важнейшую роль в подготовке ребенка к школе: «Это фундамент всей образовательной системы. То, какими вырастут наши дети и войдут во взрослую жизнь, зависит от знаний и навыков, полученных еще в детском саду. Именно в младшем возрасте начинают формироваться личностные качества, характер, привычки, навыки общения, отношение к себе, окружающим и Родине. И поэтому очень важно периодически проводить ревизию учебных и воспитательных программ».
Места есть
В концепции отражены нынешнее состояние системы дошкольного образования, ключевые проблемы, требующие стратегических решений, определены приоритетные цели, задачи, механизмы и ожидаемые результаты. В документе отмечается, что сейчас 99,63 процента дошколят от трех до семи лет имеют возможность посещать детский сад, наименьшая обеспеченность местами — 96,86 процента — для малышей от двух месяцев до трех лет. Благодаря нацпроектам «Демография» и «Образование» во всех регионах строятся новые детские сады и обновляются старые. С 2019 года создано более 228 тысяч мест для детей раннего возраста, а к концу 2024 года их будет более 256 тысяч.
Свою роль сыграло и появление частных детских садов, доля которых по состоянию на 1 января 2022 года составила 2,6 процента от общего количества. Негосударственный сектор получил финансовую поддержку из бюджета — компенсацию части коммунальных платежей, на создание дополнительных мест для детей, субсидии на реализацию образовательных программ. Кроме того, в регионах пользуются популярностью семейные детские сады и группы при профессиональных образовательных организациях и вузах. Количество посещающих такие заведения детей увеличилось в первом случае на 66,6 процента, во втором — в 6,9 раза.
На семь лет вперед
В то же время авторы концепции фиксируют ряд ключевых проблем, их перечень занимает полторы страницы. Например, отсутствие единого образовательного пространства, неравный доступ к качественному дошкольному образованию, особенно в регионах, нехватка квалифицированных и мотивированных педагогических работников, нивелирование дошкольного образования до уровня присмотра и ухода за детьми.
Вызывает вопросы качество образовательно-воспитательных программ. В документе отмечается риск утраты отечественных традиций, методик и технологий, внедрение авторских программ, имеющих слабую теоретическую базу, дефицит методологически обоснованной и эффективной системы формирования у детей духовно-нравственных, культурных и гражданско-патриотических ценностей, недостаток научных исследований возможностей и особенностей современных детей.
Все эти пробелы должны быть ликвидированы в течение семи лет.
Современные тренды — в образование
Главные задачи, которые требуется решить, — это обеспечить доступность дошкольного образования и повысить качество предоставляемых услуг. Для этого до 2030 года планируется расширение сети дошкольных учреждений, оснащение их современным оборудованием, стимулирование инноваций и внедрение цифровых технологий в учебный процесс. Дошкольное образование должно стать увлекательным и интерактивным, а обучение через онлайн-платформы и видеоуроки обеспечит равные возможности для всех детей независимо от их прописки или физических особенностей.
С учетом новых требований планируется обновление обучающих программ. Будут использоваться лучшие педагогические практики, опирающиеся на детскую субкультуру, игру и другие полезные виды деятельности, внедряться элементы цифровой среды с верифицированным контентом.
Не забыты и дети с особенностями развития. Для них предлагается как расширять инклюзивное образование, так и создавать отдельные дошкольные учреждения. А цифровизация обучения позволит составлять индивидуальные программы и для детей с ОВЗ, и для одаренных ребят.
Также среди приоритетов — создание системы психолого-педагогического сопровождения воспитанников в дошкольном учреждении и семье, оказание им адресной помощи, просвещение родителей. Последние должны принимать активное участие в жизни ребенка, продуктивно сотрудничать с детскими садами.
Важное звено в системе — кадры, им уделено повышенное внимание. Планируется формирование новых механизмов непрерывного профессионального развития, привлечение в отрасль молодых специалистов, их господдержка и создание условий для карьерного роста, в том числе через организацию различных педагогических конкурсов.
По едиными правилам
Концепция будет внедряться поэтапно: первый этап — 2023-2025 годы, второй — до 2030 года. «На всех этапах реализации концепции планируется популяризация системы отечественного дошкольного образования, физической культуры и спорта, отечественных культурных эталонов и русского языка в родительском сообществе, включающем как семьи с детьми дошкольного возраста, так и молодежь, потенциально готовую к родительству», — говорится в документе.
Финансирование программы будет осуществляться как из федерального бюджета, так и за счет средств субъектов, муниципалитетов, а также внебюджетных источников.
По словам сенатора Елены Писаревой, документ примут в 2024 году после доработки по результатам широких экспертно-общественных обсуждений.
Яна Лантратова отметила важность представленной Минпросвещения концепции и необходимость ее принятия. «В ней речь идет о создании единого образовательного пространства и единых правил ухода за детьми. Документ предусматривает продолжение строительства новых детских садов, оснащение их современным оборудованием, обновление учебных программ и предоставление возможности повышения квалификации для педагогов, а также создание инклюзивной среды», — подчеркнула она.
Источник: https://www.pnp.ru/social/v-rossii-nedostatochno-issleduyut-vozmozhnosti-sovremennykh-detey.html
Источник изображения: https://www.pnp.ru/social/v-rossii-nedostatochno-issleduyut-vozmozhnosti-sovremennykh-detey.html
Источник изображения: https://www.pnp.ru/social/v-rossii-nedostatochno-issleduyut-vozmozhnosti-sovremennykh-detey.html
#ОбразованиеПресс
#НовостиОбразования
#Образование
#Школьники
#Обучение
#Тренды_В_Образовании
#ДошкольноеОбразование
#Дети
#СоветФедерации
#НовостиОбразования
#Образование
#Школьники
#Обучение
#Тренды_В_Образовании
#ДошкольноеОбразование
#Дети
#СоветФедерации
