Сменить успешную карьеру в медиа на преподавание в вузе я решила в 2020 году, во время пандемии. Мне хотелось заниматься чем-то важным и полезным для общества. Тем более, сейчас вузы активно ведут борьбу за молодых преподавателей: процент сотрудников до 39 лет в коллективе — один из критериев для участия в грантовой программе «Приоритет 2030».
Молодые специалисты часто приходят работать в вузы. И также часто увольняются. В чем же проблема? Да, зарплаты небольшие. Но это не единственная причина.
1. Сложно найти единомышленников и друзей
Я попала на кафедру с достаточно разобщенным коллективом, где не было нормальной коммуникации между коллегами. Чувствовала себя аутсайдером. Мне было не с кем поговорить и даже просто сверить впечатления: «А вот это нормально? Я правильно поступаю?»
Я стала как крокодил Гена — ходила на все университетские мероприятия, искала там не то чтобы друзей, но хотя бы тех, с кем можно поговорить. Оказалось, в академической среде снобское, высокомерное отношение к коллегам — норма. На одном обучении я была в команде со взрослыми преподавателями. Мне прямым текстом сказали: «Я доцент, профессор, автор патентов и учебников, а ты кто?».
К счастью, на моей кафедре было еще несколько молодых преподавателей. Мы стали кучковаться по принципу выживания — это нас и спасло.
2. Бестолковая нагрузка — на молодежи
Кафедры часто пользуются наивностью нового сотрудника и дают ему максимум нагрузки. Моим 25-летним коллегам без опыта преподавания сразу давали полторы-две ставки. Ставка — это около 900 аудиторных часов в год, где-то 6 предметов по 5 групп каждая или 30 разных предметов по одной группе. По каждому предмету нужно не просто провести пары, но и сделать тесты, проверить их, выставить оценки, написать гору отчетов.
А потом выясняется, что и это не все. Всю общественную нагрузку тоже дают молодым преподавателям: кураторство групп, обзвон родителей, заполнение журналов и таблиц, выезды в школы, посты в соцсетях. Список можно продолжать бесконечно.
Как все это делать, какие штрафные санкции за невыполнение, будет ли премия — никто не объясняет.
3. Никакой обратной связи
Молодых преподавателей бросают как котят в ведро. Выплывешь — молодец. Не выплывешь — ну ладно. Как и всем, мне дали написанную кем-то много лет назад программу занятий и сказали: «Ну, иди». А делать-то что? У меня был большой практический опыт, много навыков и знаний, но как упаковать это в образовательный процесс? Как формулировать задания, как их оценивать? Этого я абсолютно не понимала.
В большинстве вузов не принято делиться лучшими практиками, нет условного списка лучших преподавателей, к которым можно прийти и сказать: «Хочу как вы, научите». Повезет, если тебя поставят вести семинары в паре с хорошим лектором или с вменяемыми старшими коллегами, которые тебе что-то объяснят. Не повезет — придется выплывать самому.
4. Зарплаты не хватает
Университетская среда, как любая большая система, имеет свойство сильно затягивать в себя людей (особенно если на тебя повесили гору нагрузки). Но как только ты теряешь необходимость каждый день следить за профессиональным контекстом, сразу перестаешь понимать, что происходит в индустрии и на рынке. Велик риск со временем превратиться в одного из тех самых профессоров-снобов, которые десятилетиями читают одни и те же лекции.
Я это хорошо понимала, поэтому оставила себе много проектов на фрилансе. Работать на несколько фронтов, несомненно, тяжело, но это позволяет не потерять профессиональную адекватность. Ну и обеспечить себе нормальный уровень жизни — зарплата молодого преподавателя нередко выглядит как насмешка.
Молодые специалисты часто приходят работать в вузы. И также часто увольняются. В чем же проблема? Да, зарплаты небольшие. Но это не единственная причина.
1. Сложно найти единомышленников и друзей
Я попала на кафедру с достаточно разобщенным коллективом, где не было нормальной коммуникации между коллегами. Чувствовала себя аутсайдером. Мне было не с кем поговорить и даже просто сверить впечатления: «А вот это нормально? Я правильно поступаю?»
Я стала как крокодил Гена — ходила на все университетские мероприятия, искала там не то чтобы друзей, но хотя бы тех, с кем можно поговорить. Оказалось, в академической среде снобское, высокомерное отношение к коллегам — норма. На одном обучении я была в команде со взрослыми преподавателями. Мне прямым текстом сказали: «Я доцент, профессор, автор патентов и учебников, а ты кто?».
К счастью, на моей кафедре было еще несколько молодых преподавателей. Мы стали кучковаться по принципу выживания — это нас и спасло.
2. Бестолковая нагрузка — на молодежи
Кафедры часто пользуются наивностью нового сотрудника и дают ему максимум нагрузки. Моим 25-летним коллегам без опыта преподавания сразу давали полторы-две ставки. Ставка — это около 900 аудиторных часов в год, где-то 6 предметов по 5 групп каждая или 30 разных предметов по одной группе. По каждому предмету нужно не просто провести пары, но и сделать тесты, проверить их, выставить оценки, написать гору отчетов.
А потом выясняется, что и это не все. Всю общественную нагрузку тоже дают молодым преподавателям: кураторство групп, обзвон родителей, заполнение журналов и таблиц, выезды в школы, посты в соцсетях. Список можно продолжать бесконечно.
Как все это делать, какие штрафные санкции за невыполнение, будет ли премия — никто не объясняет.
3. Никакой обратной связи
Молодых преподавателей бросают как котят в ведро. Выплывешь — молодец. Не выплывешь — ну ладно. Как и всем, мне дали написанную кем-то много лет назад программу занятий и сказали: «Ну, иди». А делать-то что? У меня был большой практический опыт, много навыков и знаний, но как упаковать это в образовательный процесс? Как формулировать задания, как их оценивать? Этого я абсолютно не понимала.
В большинстве вузов не принято делиться лучшими практиками, нет условного списка лучших преподавателей, к которым можно прийти и сказать: «Хочу как вы, научите». Повезет, если тебя поставят вести семинары в паре с хорошим лектором или с вменяемыми старшими коллегами, которые тебе что-то объяснят. Не повезет — придется выплывать самому.
4. Зарплаты не хватает
Университетская среда, как любая большая система, имеет свойство сильно затягивать в себя людей (особенно если на тебя повесили гору нагрузки). Но как только ты теряешь необходимость каждый день следить за профессиональным контекстом, сразу перестаешь понимать, что происходит в индустрии и на рынке. Велик риск со временем превратиться в одного из тех самых профессоров-снобов, которые десятилетиями читают одни и те же лекции.
Я это хорошо понимала, поэтому оставила себе много проектов на фрилансе. Работать на несколько фронтов, несомненно, тяжело, но это позволяет не потерять профессиональную адекватность. Ну и обеспечить себе нормальный уровень жизни — зарплата молодого преподавателя нередко выглядит как насмешка.
5. Всех отправляют в аспирантуру. Но не объясняют зачем
Когда я приняла решение идти работать в вуз, все в один голос начали говорить: «Тебе надо в аспирантуру. Однозначно, без вариантов. Нужно срочно защищаться». Под этим давлением я поступила на первое попавшееся направление, пошла к первому попавшемуся научному руководителю, согласилась на предложенную мне тему. Проучилась целый год, сдала экзамены и поняла, что вообще не понимаю, зачем все это делаю. В итоге отчислилась и считаю, что поступила правильно (хотя руководство было недовольно).
Только сейчас, спустя 3 года работы, я нащупала исследовательское направление, которое мне действительно интересно. И оно оказалось очень далеко от той специальности, на которую я училась в аспирантуре.
_____________
Работать в вузе непросто. Особенно если ты молодой, бойкий, тебе интересна жизнь и ты не конформист. И университетская среда, к сожалению, не всегда дружелюбна и открыта к молодым специалистам. В медиа громко и часто кричат о том, что в вузах работают одни «динозавры». Но для молодых людей нужна подходящая среда! В которой чувствуешь себя живым. Тогда ни низкие зарплаты, ни проблемы в коллективах не остановят порыв делиться знаниями и помогать студентам.
Когда я приняла решение идти работать в вуз, все в один голос начали говорить: «Тебе надо в аспирантуру. Однозначно, без вариантов. Нужно срочно защищаться». Под этим давлением я поступила на первое попавшееся направление, пошла к первому попавшемуся научному руководителю, согласилась на предложенную мне тему. Проучилась целый год, сдала экзамены и поняла, что вообще не понимаю, зачем все это делаю. В итоге отчислилась и считаю, что поступила правильно (хотя руководство было недовольно).
Только сейчас, спустя 3 года работы, я нащупала исследовательское направление, которое мне действительно интересно. И оно оказалось очень далеко от той специальности, на которую я училась в аспирантуре.
_____________
Работать в вузе непросто. Особенно если ты молодой, бойкий, тебе интересна жизнь и ты не конформист. И университетская среда, к сожалению, не всегда дружелюбна и открыта к молодым специалистам. В медиа громко и часто кричат о том, что в вузах работают одни «динозавры». Но для молодых людей нужна подходящая среда! В которой чувствуешь себя живым. Тогда ни низкие зарплаты, ни проблемы в коллективах не остановят порыв делиться знаниями и помогать студентам.
источник: https://mel.fm/blog/anastasia-peniaz/2958-ya-dotsent-a-ty-nikto-pochemu-molodyye-prepodavateli-uvolnyayutsya-iz-vuzov
фото: Kitreel / Shutterstock / Fotodom
Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
#ВУЗ
#преподаватель
#МолодойПреподаватель
#Наставничество
#АкадемическоеНаставничество
#ОбразованиеПресс
#Мнения
#преподаватель
#МолодойПреподаватель
#Наставничество
#АкадемическоеНаставничество
#ОбразованиеПресс
#Мнения
