Читателям Образование.Пресс интересны новые цифровые продукты, подтвердившие свою эффективность в общеобразовательных и в профессиональных образовательных организациях. Об одном из таких продуктов – проекте «Виртуальный Интерактивный Парк» (ВИП-платформе) в интервью Образование.Пресс рассказала кандидат педагогических наук, доцент кафедры биологии и биоинформатики Института биотехнологий и химического инжиниринга НовГУ Ольга Александровна Казарова. Оценку возможностей реализации концепции ВИП-платформы в Киргизии дал Сернецкий Олег Богданович, исполнительный директор Общественного фонда «Единство» (г. Бишкек, Кыргызская Республика).
О.П – Добрый день, Ольга Александровна и Олег Богданович! Ольга Александровна, как можно коротко охарактеризовать разработанную Вами концепцию ВИП-платформы? Что представляет собой «Виртуальный Интерактивный Парк»?
О.А. – «Виртуальный Интерактивный Парк» – это практико-ориентированная образовательная платформа информационных и проектных технологий, направленная на решение технологических задач и задач патриотического воспитания. С учётом специфики проектов в результатах может быть отражена как возможность перехода в реальность – реализация предпринимательских и общественных инициатив, так и ориентированность на развитие виртуального пространства с интерактивными площадками, которые создаются с учётом преемственности «по вертикали» (школа – вуз) и «по горизонтали» – между учебными заведениями одного ранга.
О.П – По сути, «Виртуальный Интерактивный Парк» – это совокупность виртуальных интерактивных площадок?
О.А. – Да, это совокупность виртуальных интерактивных площадок – временных (создаваемых под тематические мероприятия) и постоянно действующих, динамично развивающихся с учётом запросов пользователей. Виртуальные интерактивные площадки могут быть представлены виртуальными музеями, сервисами для гейминга, виртуальными развивающими центрами и лабораториями, виртуальными кинотеатрами и онлайн-банками данных. Преимуществом виртуальных интерактивных площадок является отсутствие пространственных и временных границ – возможность ознакомления с контентом в любом месте, в любое время. Так, в рамках виртуальных интерактивных площадок обучающиеся школ могут знакомиться с тематикой и маршрутами виртуальных экскурсий в лаборатории вуза, принимать участие в работе проектных команд, представляя свои достижения.
О.П – Возможно, в «Виртуальном Интерактивном Парке» скоро появятся интерактивные площадки и для иностранных граждан, в том числе абитуриентов?
О.А. – Да, в сотрудничестве с партнёрами мы планируем открытие таких интерактивных площадок. На наш взгляд, для иностранных граждан будут интересны виртуальные путешествия, связанные с изучением истории, культуры и традиций народов России, или тематические экскурсии по ознакомлению с достопримечательностями городов РФ. Отдельные виртуальные интерактивные площадки будут развиваться как онлайн-выставки учебных и профессиональных достижений с возможностью их демонстрации экспертам и потенциальным работодателям.
О.П – Олег Богданович, будут ли интересны такие виртуальные интерактивные площадки абитуриентам из Киргизии?
О.Б. – Да, безусловно. Общественный фонд «Единство» в сотрудничестве с вузами-партнёрами стремится создавать условия для интеграции абитуриентов из Кыргызской Республики в образовательное пространство РФ ещё до поступления в вуз. «Виртуальная интеграция» через регистрацию абитуриентов на интерактивных площадках обеспечит условия для участия в новых форматах работы, которые позволят школьникам получить опыт сложноорганизованной деятельности и применить свои способности и знания в решении реальных задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью, – профессиональных пробах.
О новых форматах работы в виртуальных средах, руководителях виртуальных интерактивных площадок и профессиональных пробах Общественный фонд «Единство» готов проинформировать всех заинтересованных лиц: школьников, родителей и педагогов. Для продвижения российского образования в Кыргызской Республике у Общественного фонда «Единство» имеются разнообразные цифровые информационные инструменты: официальный сайт, специализированный профориентационный веб-портал, свой Telegram-канал и Telegram-чаты, а также свой YouTube-канал.
О.П – Как Вы считаете, целесообразно ли обучающимся, которые успешно себя проявили в новых форматах работы в виртуальных средах и уже поступили в вузы, и в дальнейшем представлять свои достижения на ВИП-платформе?
О.Б. – На наш взгляд, это будет интересный опыт профессионального становления и демонстрации достижений студентами из Кыргызской Республики, которые уже обучаются в вузах РФ. Этот опыт, безусловно, поможет студентам не только выгодно представлять свои достижения, но и послужит надёжной платформой для дальнейшего развития проектов.
О.П – Такие истории успеха наверняка заинтересуют и наших читателей. До следующей встречи!
О.П – Добрый день, Ольга Александровна и Олег Богданович! Ольга Александровна, как можно коротко охарактеризовать разработанную Вами концепцию ВИП-платформы? Что представляет собой «Виртуальный Интерактивный Парк»?
О.А. – «Виртуальный Интерактивный Парк» – это практико-ориентированная образовательная платформа информационных и проектных технологий, направленная на решение технологических задач и задач патриотического воспитания. С учётом специфики проектов в результатах может быть отражена как возможность перехода в реальность – реализация предпринимательских и общественных инициатив, так и ориентированность на развитие виртуального пространства с интерактивными площадками, которые создаются с учётом преемственности «по вертикали» (школа – вуз) и «по горизонтали» – между учебными заведениями одного ранга.
О.П – По сути, «Виртуальный Интерактивный Парк» – это совокупность виртуальных интерактивных площадок?
О.А. – Да, это совокупность виртуальных интерактивных площадок – временных (создаваемых под тематические мероприятия) и постоянно действующих, динамично развивающихся с учётом запросов пользователей. Виртуальные интерактивные площадки могут быть представлены виртуальными музеями, сервисами для гейминга, виртуальными развивающими центрами и лабораториями, виртуальными кинотеатрами и онлайн-банками данных. Преимуществом виртуальных интерактивных площадок является отсутствие пространственных и временных границ – возможность ознакомления с контентом в любом месте, в любое время. Так, в рамках виртуальных интерактивных площадок обучающиеся школ могут знакомиться с тематикой и маршрутами виртуальных экскурсий в лаборатории вуза, принимать участие в работе проектных команд, представляя свои достижения.
О.П – Возможно, в «Виртуальном Интерактивном Парке» скоро появятся интерактивные площадки и для иностранных граждан, в том числе абитуриентов?
О.А. – Да, в сотрудничестве с партнёрами мы планируем открытие таких интерактивных площадок. На наш взгляд, для иностранных граждан будут интересны виртуальные путешествия, связанные с изучением истории, культуры и традиций народов России, или тематические экскурсии по ознакомлению с достопримечательностями городов РФ. Отдельные виртуальные интерактивные площадки будут развиваться как онлайн-выставки учебных и профессиональных достижений с возможностью их демонстрации экспертам и потенциальным работодателям.
О.П – Олег Богданович, будут ли интересны такие виртуальные интерактивные площадки абитуриентам из Киргизии?
О.Б. – Да, безусловно. Общественный фонд «Единство» в сотрудничестве с вузами-партнёрами стремится создавать условия для интеграции абитуриентов из Кыргызской Республики в образовательное пространство РФ ещё до поступления в вуз. «Виртуальная интеграция» через регистрацию абитуриентов на интерактивных площадках обеспечит условия для участия в новых форматах работы, которые позволят школьникам получить опыт сложноорганизованной деятельности и применить свои способности и знания в решении реальных задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью, – профессиональных пробах.
О новых форматах работы в виртуальных средах, руководителях виртуальных интерактивных площадок и профессиональных пробах Общественный фонд «Единство» готов проинформировать всех заинтересованных лиц: школьников, родителей и педагогов. Для продвижения российского образования в Кыргызской Республике у Общественного фонда «Единство» имеются разнообразные цифровые информационные инструменты: официальный сайт, специализированный профориентационный веб-портал, свой Telegram-канал и Telegram-чаты, а также свой YouTube-канал.
О.П – Как Вы считаете, целесообразно ли обучающимся, которые успешно себя проявили в новых форматах работы в виртуальных средах и уже поступили в вузы, и в дальнейшем представлять свои достижения на ВИП-платформе?
О.Б. – На наш взгляд, это будет интересный опыт профессионального становления и демонстрации достижений студентами из Кыргызской Республики, которые уже обучаются в вузах РФ. Этот опыт, безусловно, поможет студентам не только выгодно представлять свои достижения, но и послужит надёжной платформой для дальнейшего развития проектов.
О.П – Такие истории успеха наверняка заинтересуют и наших читателей. До следующей встречи!
