14 июня в Санкт-Петербурге прошла II Межрегиональная научно-практическая конференция в гибридном формате «Факторы роста». Главной повесткой конференции стало обсуждение возможностей создания в школах условий для развития личностного потенциала педагога и ребенка.
На решение данной задачи направлен проект «Мастерские роста» - инновационное решение в сфере образования, созданное при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». В ходе конференции участники постарались выявить наиболее успешные практики проекта, а также обосновать возможность самостоятельного развития школы в выбранных направлениях, определить перспективу деятельности.
Проект «Мастерские роста» помогает не только развивать личностный потенциал человека, но и создавать уникальную атмосферу, где уважают культуру выбора, умеют делиться оптимизмом и проявлять жизнестойкость, дают старт новым практикам, обогащающим лично-развивающую среду.
На настоящий момент в проекте задействовано 63 образовательные организации из 25 регионов, в том числе 8 Центров развития личностного потенциала.
В пленарной части мероприятия выступил Исполнительный директор Благотворительного фонда «Вклад в будущее» Петр Григорьевич Положевец. В своем докладе он раскрыл, тему благополучия детей в современном мире и создания в ОО возможностей для их гармоничного развития.
Петр Положевец отметил, что основы благополучия ребенка в его самых разных проявлениях – профессиональное, социальное, финансовое – закладываются с детства. Он подчеркнул важность баланса между благополучием ребенка здесь и сейчас и его благополучием в будущем. В качестве факторов, влияющих на субъективное благополучие, были названы «возможность выбора, доверие, уважение и самоуважение». Формирование подобной «здоровой» среды для ребенка зависит не только от влияния родителей или близких друзей, но и школьного окружения, педагогического сообщества. По словам Петра Положевца, педагог не сможет научить ребенка тому, чем не владеет сам. Он должен прожить и присвоить то, чему дальше он будет обучать школьников.
Петр Положевец также подчеркнул, что в сегодняшнем мире смещаются факторы и индикаторы, влияющие на качество образования. Формирование благополучной среды для всех участников образовательного процесса должно складываться с учетом этих изменений.
На решение данной задачи направлен проект «Мастерские роста» - инновационное решение в сфере образования, созданное при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». В ходе конференции участники постарались выявить наиболее успешные практики проекта, а также обосновать возможность самостоятельного развития школы в выбранных направлениях, определить перспективу деятельности.
Проект «Мастерские роста» помогает не только развивать личностный потенциал человека, но и создавать уникальную атмосферу, где уважают культуру выбора, умеют делиться оптимизмом и проявлять жизнестойкость, дают старт новым практикам, обогащающим лично-развивающую среду.
На настоящий момент в проекте задействовано 63 образовательные организации из 25 регионов, в том числе 8 Центров развития личностного потенциала.
В пленарной части мероприятия выступил Исполнительный директор Благотворительного фонда «Вклад в будущее» Петр Григорьевич Положевец. В своем докладе он раскрыл, тему благополучия детей в современном мире и создания в ОО возможностей для их гармоничного развития.
Петр Положевец отметил, что основы благополучия ребенка в его самых разных проявлениях – профессиональное, социальное, финансовое – закладываются с детства. Он подчеркнул важность баланса между благополучием ребенка здесь и сейчас и его благополучием в будущем. В качестве факторов, влияющих на субъективное благополучие, были названы «возможность выбора, доверие, уважение и самоуважение». Формирование подобной «здоровой» среды для ребенка зависит не только от влияния родителей или близких друзей, но и школьного окружения, педагогического сообщества. По словам Петра Положевца, педагог не сможет научить ребенка тому, чем не владеет сам. Он должен прожить и присвоить то, чему дальше он будет обучать школьников.
Петр Положевец также подчеркнул, что в сегодняшнем мире смещаются факторы и индикаторы, влияющие на качество образования. Формирование благополучной среды для всех участников образовательного процесса должно складываться с учетом этих изменений.
Если раньше, 6-7 лет назад, главным фактором, который влиял на качество образования было профессиональное мастерство учителя, его способность к саморазвитию, то сегодня главную роль в достижении академических и личностных результатов играет командность. Командность – новое качество, когда все выходят из своих «предметных гетто», – рассказал Петр Положевец.
После пленарной части на полях Конференции эксперты Фонда Дмитрий Сизарев и Нина Рычка провели мастер-классы, посвященные преобразованию образовательных решений в инструменты развития личностного потенциала детей и педагогов, а также ценностям образовательной среды.
В секционной части Конференции педагоги – участники проекта поделились опытом реализации «Мастерских роста» в своих образовательных организациях, представили успешные практики развития личностного потенциала в «мастерских». Среди тем докладов - реализация «Мастерских роста» в классах психолого-педагогической направленности, возможности текста и цифровых ресурсов для развития личности, событийные практики, управленческие решения, трансформация пространства класса и др.
В секционной части Конференции педагоги – участники проекта поделились опытом реализации «Мастерских роста» в своих образовательных организациях, представили успешные практики развития личностного потенциала в «мастерских». Среди тем докладов - реализация «Мастерских роста» в классах психолого-педагогической направленности, возможности текста и цифровых ресурсов для развития личности, событийные практики, управленческие решения, трансформация пространства класса и др.
Цитата из приветственного слова в пленарной части: Елена Ивановна Казакова доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики СПбГУ, член-корреспондент РАО
«Зачем мы создаём семьи? Люди создают семьи, чтобы жизнь была благополучной. А зачем ребенок идет в школу?(…) Мы идём в школу для того, чтобы научиться быть счастливыми. И похоже, что этому можно научиться. Мы учимся тому, как сделать свою жизнь и жизнь других лучше».
Всероссийский образовательный проект «Мастерские роста» организован в 2022 году Благотворительным фондом «Вклад в будущее», АНПО «Школьная лига» и Институтом педагогики СПбГУ. Проект предлагает школам:
- Программу дополнительного образования, направленную на достижение личностных и метапредметных образовательных результатов (по ФГОС) для школьников;
- Программу повышения квалификации для педагогов;
- Программу сопровождения для педагогических классов.
- Программу дополнительного образования, направленную на достижение личностных и метапредметных образовательных результатов (по ФГОС) для школьников;
- Программу повышения квалификации для педагогов;
- Программу сопровождения для педагогических классов.
Источник: служба информационного сопровождения БФ Сбербанка "Вклад в будущее"
#ОбразованиеПресс
#Сбербанк
#БФ_Сбербанка_Вклад_в_будущее
#ВкладВБудещее
#КонференцияФакторыРоста
#ПроектМастерскиеРоста
#Педагогам
#Педагогический_работник
#Сбербанк
#БФ_Сбербанка_Вклад_в_будущее
#ВкладВБудещее
#КонференцияФакторыРоста
#ПроектМастерскиеРоста
#Педагогам
#Педагогический_работник
