Бизнес как учебный план: что такое предпринимательские классы
На фотографии: Гульнара Кошимбетова, куратор проекта «Предпринимательский класс в московской школе». Настоящий материал подготовлен при поддержке Департамента образования и науки города Москвы. Изображение предоставлено Департаментом образования и науки города Москвы. Вопросы задавала Мария Захарова, главный редактор ИА "Образование.Пресс".
В продолжение серии материалов о предпрофессиональных классах, мы провели интервью о проекте «Предпринимательский класс в московской школе».
Предпринимательские классы дают учащимся возможность ещё в школе попробовать запустить собственный бизнес. Для ребят проводятся бизнес-тренинги, открытые уроки от предпринимателей. Специализированные курсы проводят преподаватели вузов, а также учителя, прошедшие повышение квалификации. В результате, многие школьники открывают своё дело уже в школе и продолжают заниматься предпринимательской деятельностью после выпуска.
О том, какие бизнес-проекты живут благодаря предпринимательским классам, как организовано обучение и как ребята себя проявляют после выпуска из предпринимательских классов мы говорим с Гульнарой Кошимбетовой, куратором проекта «Предпринимательский класс в московской школе».
Когда был открыт первый предпринимательский класс и в какой школе? Открыли сначала только один предпринимательский класс или сразу несколько? Какой была цель и какие были задачи создания предпринимательских классов?
Первые предпринимательские классы у нас был открыты в 2021 году. Они появились сразу в 44 образовательных организациях в Москве, в них учились 1400 старшеклассников. Но 44 школы в масштабах всей Москвы — это мало. Детей, желающих стать предпринимателями, гораздо больше.
Ключевыми целями проекта были профориентация школьников, качественная подготовка их к единому государственному экзамену и поступлению в вузы на профильные направления, связанные с бизнесом. С этими целями мы и продолжаем работать. Но есть задачи и экономические. Каждый новый бизнес, запущенный нашими выпускниками — это вклад в развитие экономики города и страны в целом. А ребята, которые у нас учатся, уже на уровне 10-11 класса зачастую создают свои проекты и становятся полноценными налогоплательщиками.
А какие критерии позволили судить о том, что можно увеличивать количество предпринимательских классов? У меня сложилось ощущение, что их сейчас гораздо больше, чем 44.
Да, сейчас гораздо больше. В следующем году у нас была уже 141 образовательная организация, потом 210. Роль сыграла высокая заинтересованность школ, детей и родителей. Предпринимательская деятельность считается достаточно престижным занятием. Ребята, которые у нас обучаются, потом чаще всего выбирают для себя соответствующие направления в вузах: это управление, менеджмент, экономика и финансы. Эти направления очень востребованы у выпускников, поэтому школы стали активно вливаться в проект.
Сама идея предпринимательского класса зародилась в РЭУ имени Г.В. Плеханова. В первый год работы проекта он был нашим единственным вузом-партнером. Тогда мы ещё только начинали выстраивать взаимодействие школ и вузов, и вместе с РЭУ им. Г.В. Плеханова нам это удалось. На второй год у нас было уже три ВУЗа, сейчас их уже 16. Каждый год все больше вузов заинтересованы в том, чтобы стать партнерами проекта, потому что для них это тоже повышение престижа. Наши ученики — это их целевая аудитория, которая, в перспективе, придет к ним обучаться. И они понимают, что надо начинать заранее готовить талантливых детей.
А с вами работают вузы из других регионов?
С нами работают все топовые вузы, которые есть в нашем направлении. Это Высшая школа экономики, РАНХиГС, Финансовый Университет, РЭУ им. Г.В. Плеханова, МГУ и другие.
Профильные вузы – наши самые важные партнеры. И в них, конечно, поступают и ребята из других регионов. А вот выпускники из Москвы крайне редко едут учиться в другие города, поэтому напрямую мы с региональными вузами не сотрудничаем. Однако другие регионы иногда перенимают наш опыт и открывают у себя предпринимательские классы с похожими программами обучения.
Предпринимательская деятельность должна привлекать большое количество ребят, так как это возможность работать на высоком финансовом уровне, а также влиять на жизни людей, производя качественный продукт. Чем выделяются ребята, которые хотят идти в предпринимательские классы? Какие цели они пред собой ставят? Совпадают ли цели ребят с ожиданиями?
Во-первых, это ребята, отличающиеся лидерскими качествами. Во-вторых, так как обучение в предпринимательском классе предполагает, что школьники изучают на углубленном уровне профильную математику, они хорошо считают: мир финансов им доступен и интересен.
И в-третьих, эти ребята умеют формировать команды. У них хорошие коммуникативные навыки. И когда дети поступают в наши классы, эти качества становятся основой для предпринимательских компетенций, которые мы развиваем у них уже вместе с нашими предпринимателями-партнерами.
На сайте указано, что многие старшеклассники зарабатывают первые деньги на собственном бизнесе ещё в школе. Можете ли вы рассказать об этих проектах?
Чаще всего в качестве первого бизнеса ребята выбирают то, что можно сделать своими руками, и проекты по обучению. Это то, что становится доступным моментально, стоит дешево, такой бизнес очень легко начать. Многие у нас имеют свои кондитерские, кто-то выполняет заказы на дому — печет торты, пирожные, печенье. Многие запускают школы, в которых обучают сверстников и детей помладше разным навыкам, например, английскому языку. Некоторые запускают ИТ-проекты, например, создают чат-ботов для автоматизации рабочих и учебных задач. Популярна среди учеников деятельность по продаже и перепродаже товаров, это тоже очень доступный бизнес. Среди недавних проектов — онлайн-магазин по продаже спортивного питания, создание интерактивных упражнений для сдачи единого государственного экзамена, магазин подарков, дизайнерская одежда, детские игрушки, студии графического дизайна. Девочки занимаются изготовлением и продажей ароматических свечей через ИП. Ребята занимаются предпринимательской деятельностью практически в каждом направлении.
Наша цель — чтобы каждый ребенок мог безопасно попробовать себя в качестве предпринимателя. Для этого созданы абсолютно все условия: здесь их обучают, они все делают совместно со взрослыми, все это подконтрольно и все ресурсы, которые необходимы, мы всегда готовы им предоставить, подсказать, к кому обратиться.
Юридические вопросы, получается, тоже помогаете решать какие-то?
Помогаем, конечно. У нас очень большой блок информации посвящен правовой ответственности, в частности тому, как платить налоги. Молодые предприниматели могут сами не знать некоторых нюансов. Мы создали большую группу партнеров: федеральная налоговая служба, банки, вузы. Они рассказывают о взаимодействии с предпринимателями, чтобы у ребят формировалось правильное представление о том, как вести бизнес.
Кажется, не поздно пойти в предпринимательский класс.
Однозначно. У нас даже есть такой опыт, когда кураторы классов становились потом предпринимателями.
Проект стартовал в 2021 году, значит, самые первые выпускники предпринимательских классов сейчас обучаются в вузе. Известно ли вам что-либо об их действующих проектах? Можете ли вы рассказать, какую роль в этом сыграла школа, а какую – обучение в вузе? Они занимаются предпринимательской деятельностью?
Мы общаемся с этими ребятами. Важно понять: у нас нет цели, чтобы они еще в школе или сразу после открыли свое дело. Наша цель — профориентация и эффективное поступление на следующую ступень образования. Ранние успешно запущенные проекты — скорее следствие этой деятельности.
Однажды я посещала один конкурс, организованный Музеем предпринимателей, меценатов и благотворителей. Там я увидела девочку, которая выпустилась из предпринимательского класса. Её зовут Диана Дашкина, она сейчас учится в Финансовом университете и продолжает свое дело — онлайн-школу обучения языкам. Продолжает зарабатывать, бизнес у нее развивается, и, кроме этого, она участвует в таких крупных мероприятиях.
Наши выпускники, которые поступают в профильные вузы, на этом не останавливаются. У них уже есть предпринимательские навыки. И нам вузы сообщают, что этих ребят сразу видно, потому что они моментально ищут инициативы, в которых могут себя проявить. Сейчас в некоторых вузах есть программа «Стартап как диплом». А наши выпускники начали заниматься созданием своего стартапа, то есть, по сути, писать диплом, ещё в школе.
Когда у человека появилось свое дело еще в школе, и он развивает его дальше — это можно считать показателем качества.
Абсолютно точно. В предпрофессиональных классах школьники совершают первые пробы. Понятно, чего-то они еще не знают и не умеют. Но, приходя в вузы, они попадают в мощное профессиональное сообщество, и с их опытом и навыками им легче в него встроиться, чем другим. Во многих вузах существуют бизнес-инкубаторы, различные бизнес-школы. Ребята находят себе применение.
А давайте перейдём к прозе. На сайте с информацией о предпринимательских классах указано, что учащиеся будут проходить курс «Агент банка». А почему, например, не бухгалтерский учет? Каждому предпринимателю он нужен.
Есть несколько причин, почему школьнику в предпринимательском классе стоит освоить профессию агента банка. Мы вложились максимально в эту программу, полностью ее пересобрали под потребности будущих предпринимателей. Эта программа — о том, как взаимодействовать агенту банка с индивидуальными предпринимателями, с самозанятыми и другими юридическими лицами. Она нужна, чтобы ребята поняли, какие взаимоотношения у них формируются с банком, как работать с расчетным счетом, какие финансовые обязательства возникают у предпринимателя в его деятельности. Получилось подробное руководство к действию по взаимоотношениям с банком, а без этого в бизнесе нельзя.
Некоторые наши ученики в период летних каникул уже трудоустраивались в банки и по несколько месяцев стажировались на этой позиции. Для нас это двойной результат: ребята понимают, как устроено это взаимодействие, и со стороны предпринимателя, и со стороны банка.
Есть впечатление, что преподаватели вузов, которые предлагают развивать стартапы, чаще занимаются только преподавательской деятельностью, но сами стартапы не открывали. Когда вы начинаете взаимодействовать с вузами как с партнерами, обращаете внимание то, какие преподаватели будут взаимодействовать с ребятами?
Мы создаем все условия для того, чтобы ребята получали качественную обратную связь от профессионального сообщества. Но дети обязаны получить не только практические навыки, но и академические знания.
У нас сформировано огромное предпринимательское сообщество, которое сотрудничает с предпринимательскими классами. На всех наших мероприятиях, в том числе научно-практических конференциях, всегда есть успешные бизнесмены. Мы привлекаем их в качестве экспертов, они помогают ребятам с разработкой бизнес-планов: проверяют их на реалистичность, дают обратную связь. И в вузах преподаватели очень часто сами являются предпринимателями.
А какие у вас планы на 2025 год?
В этом году у нас огромное количество учеников — около 10 тысяч. Поэтому мы понимаем, что нам необходимо оправдать ожидания ребят от предпринимательского класса. Даже, наверное, не только оправдать, а их превзойти. В этом году мы планируем, активно вовлекать старшеклассников с их предпринимательскими инициативами в жизнь города. У нас для этого заготовлено несколько проектов. Надеемся, что ребята предложат идеи по развитию города в том числе.
Также в этом году планируются экскурсии на предприятия, бизнес-тренинги, бизнес-семинары, встречи с предпринимателями, проектно-исследовательская деятельность на базе вузов.
Надеемся, что в этом году сможем открыть бизнес-клуб для юных предпринимателей, который начали разрабатывать в прошлом году вместе с нашими учениками. Планируем, что в нем будет действовать система самоуправления. Сделаем акцент на успешные кейсы наших ребят: мы хотим, чтобы они становились популярными за пределами школы и системы образования вообще, чтобы как можно больше людей знали о них, видели, какие усилия они прикладывают для развития своих проектов. Также мы планируем создать дополнительные условия для тех, у кого уже имеется свой бизнес, чтобы они могли нам направлять в проектный офис индивидуальные запросы на поддержку. Молодежное предпринимательство — один из ключевых трендов развития Москвы, и мы активно работаем, чтобы сделать инициативы наших учеников и выпускников результативными.
Ссылки на предыдущие материалы о предпрофессиональных классах в Московской Школе: