Очень важно вносить изменения в контрольно-измерительные материалы. Если этого не делать, то довод о том, что ЕГЭ - это «натаскивание» - будет на 100% объективен. Эти изменения как раз направлены на то, чтобы исключить «натаскивание», и глубина знаний наших школьников была выше.
Изменения экзамена по физике сделало экзамен компактнее, но не легче, например, у нас произошло смещение в диапазоне 80-100, количество в этом диапазоне с результатами выпускников выросло в 1.8 раз.
Результаты профильной математики нас в этом году порадовали, есть мнение, что она стала легче, но в ней все еще достаточно комплексных заданий, успешное выполнение которых зависит от понимания самой математики. 1165 участников ЕГЭ получили 100 баллов по профильной математике, демонстрация своих возможностей в математике у нас случилась достаточно хорошая. По русскому языку мы прогнозировали умеренное снижение результатов, пагубная страсть к «натаскиванию» создала такую тенденцию, например, в задание по ударению мы ввели изменение, теперь нужно найти не 1 слово, а все слова, в которых не верно указано ударение.
У системы ЕГЭ есть много сторонников и оппонентов, однако факт наличия итогового тестирования важен для оценки умений и знаний выпускников и для создания здоровой конкурентной среды при поступлении в ВУЗы. Говоря об отмене ЕГЭ стоит понимать, что ему должна быть альтернатива, потому что система уже отлажена, пусть она и не идеальна. В контексте нынешнего времени отмена ЕГЭ практически невозможна, придется реформировать почти всю систему школьного образования. Вектор, который был избран еще в 2018 году, как сказала Оксана Решетникова, направленный не на оценку памяти и шаблонное решение заданий ЕГЭ, а на применение всего комплекса знаний выпускника очень положительный. В какой-то степени это и является отменой ЕГЭ, форма остается прежней, но меняется наполнение, такие изменения можно плавно вносить без серьезных реформ в системе школьного образования, при этом положительно меняется сам ЕГЭ, вероятно сейчас это самая верная и единственная тактика изменений в системе итогового тестирования выпускников.