Учиться играючи
На кафедре менеджмента и маркетинга СГУ студенты (теперь уже бакалавры!) Даниил Авджян, Евгения Бесчетнова и Ольга Рогожина представили проект «Образовательные настольные игры» на примере игры «Богатый и могучий». Речь, как следует из названия, идет о русском языке.— О снижении грамотности и неумении правильно выражать свои мысли, замусоренности «великого и могучего русского языка» иностранными словами пишут и говорят много и давно, — отмечает один из соавторов проекта Даниил Авджян. – особенно это заметно на школьниках. Мы изучили статистику результатов ЕГЭ по русскому языку в России и Саратовской области и заметили явное уменьшение количества баллов с каждым годом. О снижении уровня грамотности населения говорят и результаты «Тотального диктанта» — в 2023 году доля отличников среди тех, кто участвовал в акции впервые, составила 2,8%, тогда как в 2021 году — 3,4%.
— Мы прекрасно понимаем, что идея настольных игр не нова, поэтому провели анализ конкурентной среды, — продолжает рассказ выпускник СГУ Евгения Бесчетнова. — У продукции конкурентов — простые и порой неактуальные вопросы по узкому кругу тем, отсутствие интерактива, очень высокая цена. Но главное – нет явной связи с Федеральным государственным образовательным стандартом. То есть это просто игра для развлечения, а не для обучения. Вот почему для разработки веселого игрового контента нами будут привлекаться ученые и специалисты нашего университета, чтобы, развлекаясь, школьники изучали секреты русской речи в соответствии с ФГОС.
По мнению соавтора проекта Ольги Рогожиной, идея является перспективной: "Опрос показал интерес общества к образовательным настольным играм, а экономический анализ позволил обосновать экономическую выгоду – проект окупается за 2 года 4 месяца, в первый год принесет 486 000 рублей прибыли. Развитием проекта будет служить диверсификация направлений игр по литературе и истории России".
Руководитель ВКР доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента и маркетинга СГУ Ирина Пчелинцева подчеркнула высокую общественную значимость проекта: "Приходилось слышать реплики оппонентов о том, что, дескать, в эпоху гаджетов настольные игры неинтересны и бесполезны. Беда в том, что игры на гаджетах не сплачивают, а разобщают. Вместо живого общения дети получают квазидиалог с использованием суррогатов – смайлики, эмодзи, мемасики. Поэтому возвращение настольных игр в образовательный процесс школ архиважно для полноценного формирования коммуникативных компетенций у подрастающего поколения".
— Разумеется, авторам проекта есть над чем поработать, чтобы довести его до совершенства, снизить затраты на старте и ускорить выход на окупаемость, — отметила завкафедрой менеджмента и маркетинга СГУ, кандидат экономических наук Любовь Дорофеева. — У них будет такая возможность, когда они поступят в нашу магистратуру по направлению «Корпоративное управление». А наша кафедра обязательно продолжит участие в проекте «Стартап как диплом».
От выпускных работ — к реальным бизнес-проектам
Программа «Стартап как диплом» — это альтернатива выпускной квалификационной работе или магистерской диссертации. Программа работает с 2019 года, впервые ее опробовали в 2017 году на базе Дальневосточного федерального университета (ДВФУ). Выпускник университета, по сути, защищает свой бизнес-проект как результат освоения программы высшего образования в рамках государственной итоговой аттестации. Программа дает возможность не только разработать и реализовать его, но и приобрести дополнительные профессиональные компетенции в области управления проектами, лидерства и предпринимательства.